涉體罰教師被解聘，家長“感恩”神助攻

日前，浙江義烏某小學老師就其打傷學生一事在家長交流群道歉，反被多名家長安慰“感恩”，引發網絡關注。義烏市教育局回應稱，已責令學校解除該教師聘用合同，將根據調查結果對相關人員依紀依規嚴肅處理。

簡直是離了個大譜！

【資料圖】

教師“存在體罰學生行為”本來就夠讓人糟心了，涉事教師在微信群以群公告的方式向當事學生家長“道個歉”，表示“作為老師，不應該如此”，在小小的家長群卻反而炸出了一群喜歡別具一格答“收到”、不失時機表“感恩”的家長。

這下好了，本來看當事學校在“體罰”（看圖片更像是打傷）事件發生后的處理節奏——涉事教師小范圍道歉、然后控制影響的局面并沒有如期而至。隨著諸多家長表態“感恩”，讓外界的討論越來越多，教育局出面責令解聘……

如果深究起來，涉事教師被解聘的結果，是純粹因為體罰學生的行為，還是被湊上來“感恩”的幾條家長神助攻，給架到了輿論的烈火上烤？

從事發微信群里的圖片看，被體罰學生的傷情嚴重程度，恐怕不是涉事教師口中的一句“打了”可以概括的，也不太像通報中相當克制的“存在體罰學生行為”描述。

當時到底發生了什么，學生在現場又究竟被使用了怎樣的暴力？在因多事家長“感恩”而制造出輿論爆點之前，涉事學校又是如何認定此番“體罰”行為？

必須要提醒，當事家長口中的“暴力”，涉事教師道歉時說的“打了”，以及通報所指“存在體罰”，都是家長群中多條“感恩”回復發布的一個大背景，公眾從中或可體會涉事學校對這一體罰事件最初的處理口徑。

那些借機向老師表達“感恩”的其他學生家長，真的只是條件反射似地表態擁護，而不是經過審時度勢后的慎重發言？

已經相當不正常的家長群生態，因為這次體罰事件再次讓人們看到畸形家校關系陰影下的學生狀態。官方通報沒有提及，那個被打學生的情況如何，胳膊上的擦傷是否結痂，淤青有沒有消散，孩子“敏感而自尊的心”是否真的得到撫慰？

在涉體罰教師被責令解聘之后，時刻準備“感恩”的家長生態未變，當事學生是否因此背負額外的心理負擔，甚至遭遇排擠？還是說，對責令解聘涉事教師的結果，之前“感恩”發言的家長又會在群里刷一波“棒棒噠”表情包？

恰巧就在同一天，江西九江某中學發生女教師掌摑學生事件，老師掌摑導致學生還手，涉事學校在回應時表示事件已處理完畢，而“學生當時是一時沖動”。學生被老師拉扯、掌摑之后，不沖動的表現又應該是怎樣？

在處理這樣一場師生沖突過程中，九江涉事學校的態度、口徑，是否與義烏學校“體罰”事件發生之初的處置似曾相識、如出一轍？可能也正因為如此吧，義烏學校家長的“感恩”才會層出不窮，九江學生“一時沖動”的說法才如此堂而皇之。

教育部的中小學教師職業行為十項準則出臺日久，違反相關準則的典型案例也已經發布了十余批。在典型案例中，就有老師因懲戒不當致學生手臂、后背軟組織受傷而被要求“一年之內不得從事一線教學工作”，校長降為副校長。

“嚴禁虐待、傷害學生”的禁令要求，必須要能在真實的教育場景中得以落地，不管有沒有在網上炸出波瀾都應該嚴肅處理。

家校關系要正常，學校對突破禁令個案的處置尺度就得先認真起來，這才有希望成為徹底改變畸形家長群生態的其中一個前提。

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