人工智能，正在大跨步走進(jìn)中國高校。
此前在2018年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，其中表示：
為加強人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，到2020年，中國將基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高校科技創(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢進(jìn)一步提升，并推動人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。
如今，2020年已經(jīng)在疫情中過去兩個月，中國并沒有放緩在高等教育中推進(jìn)人工智能的腳步，而是一下子放出了兩個大招。
我國本科教育加速擁抱人工智能
2020年3月3日，教育部在官網(wǎng)發(fā)布通知，公布了2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，其中顯示：
包括中國人民大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等知名高校在內(nèi)，共有180名高校獲批新增人工智能本科專業(yè)。
顯然，這是中國高等教育體系對人工智能本科人才培養(yǎng)的再度“加碼“——從數(shù)量上來說，2020年已經(jīng)有215所高校獲批開設(shè)人工智能本科專業(yè)。
作為高等教育的基礎(chǔ)，人工智能在本科教育中的布局可謂重中之重。在教育部印發(fā)的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》中，教育部明確表示，將加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(2.0版)，推進(jìn)一流專業(yè)、一流本科、一流人才建設(shè)。
2019年3月，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于公布2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，其中，人工智能專業(yè)被列入新增審批本科專業(yè)名單，專業(yè)代碼080717T，學(xué)位授予門類工學(xué)。
與此同時，根據(jù)這份通知公布的信息，在全國范圍內(nèi)全國范圍內(nèi)獲得人工智能專業(yè)首批建設(shè)資格的共有35所高校，其中包括南京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等——雷鋒網(wǎng)注意到，總體來看，在首批試點的這35所高校中，理工科院校占絕對比重，另有少數(shù)綜合性院校。
對比來看，2020年，我國在人工智能本科教育方面的推進(jìn)堪稱激進(jìn)。
首先從數(shù)量上來看，從35所到180所，足足增加了4倍多;而從學(xué)校類別來看，在2020年新增人工智能本科專業(yè)的180所高校中，理工科院校占比下降，綜合類、文科類乃至醫(yī)科類的院校都有不少。
不僅如此，除了985、211院校外，甚至還有一些二本院校也參與到人工智能本科教育中來。
在如此大的動向中，可以看到國家對人工智能本科教育的重視程度和推進(jìn)決心。
當(dāng)然，考慮到本科教育是研究生教育的前提，則人工智能本科教育也為人工智能研究生教育提供了更大的人才基礎(chǔ)。
研究生擴(kuò)招18.9萬，人工智能是關(guān)鍵
實際上，在本科教育之外，國家對人工智能領(lǐng)域的研究生培養(yǎng)也是格外上心。
同樣是在2020年3月3日，教育部、國家發(fā)展改革委和財政部等三個部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于“雙一流”建設(shè)高校促進(jìn)學(xué)科融合加快人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的若干意見》(以下簡稱《意見》)，專門談到了人工智能領(lǐng)域研究生教育的問題。
根據(jù)《意見》，我國人工智能領(lǐng)域研究生教育的培養(yǎng)體系是基礎(chǔ)理論人才與“人工智能+X”復(fù)合型人才并重，也就是一手抓基礎(chǔ)理論，一手抓技術(shù)應(yīng)用。
但相對來看，《意見》對技術(shù)應(yīng)用的闡釋更為完善，其中談到以產(chǎn)業(yè)行業(yè)人工智能應(yīng)用為導(dǎo)向，拓展核心技術(shù)和創(chuàng)新方法，實現(xiàn)人工智能對相關(guān)學(xué)科的賦能改造，形成“人工智能+X”的復(fù)合發(fā)展新模式。
而在培養(yǎng)方式上，則強調(diào)“融合發(fā)展”，也就是深化人工智能與基礎(chǔ)科學(xué)、信息科學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的交叉融合，不斷豐富完善人工智能主干知識體系和跨學(xué)科核心知識體系——同樣體現(xiàn)了人工智能+X。
不過，《意見》中真正值得注意的是，人工智能領(lǐng)域研究生規(guī)模將大大增加。
《意見》著重強調(diào)，將擴(kuò)大人工智能領(lǐng)域的研究生的培養(yǎng)規(guī)模，并將人工智能納入“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃”支持范圍，安排研究生尤其是博士生招生計劃專項增量。
不僅如此，國家還將積極引導(dǎo)高校通過實施常規(guī)增量傾斜和存量調(diào)整辦法，切實優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)擴(kuò)大人工智能相關(guān)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。
這個重點，很難不讓雷鋒網(wǎng)聯(lián)想到此前國家宣布的研究生擴(kuò)招。
就在2月28日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制舉行新聞發(fā)布會，教育部副部長翁鐵慧表示，今年將擴(kuò)大碩士研究生招生規(guī)模，預(yù)計同比增加18.9萬人。
其中，這將近20萬的研究生計劃增量將重點投向臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、集成電路、人工智能等專業(yè);并且以專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)為主，以高層次的應(yīng)用型人才專業(yè)學(xué)位為主。
顯然，臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生是本次疫情爆發(fā)而體現(xiàn)出來的人才需求;同時，集成電路和人工智能則指向了國家未來科技發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域。
可見，這個18.9萬的研究生擴(kuò)招計劃與上述《意見》本身很好地實現(xiàn)了內(nèi)在統(tǒng)一，都充分體現(xiàn)了國家對人工智能領(lǐng)域高層次技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的高度重視。
2020年是AI高等教育關(guān)鍵之年
2020年，是我國人工智能在高等教育領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵一年。
按照教育部此前印發(fā)的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，到2020年，我國將在高等教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)如下具體可數(shù)的目標(biāo)：
建設(shè)100個“人工智能+X”復(fù)合特色專業(yè);
編寫50本具有國際一流水平的本科生和研究生教材;
建設(shè)50門人工智能領(lǐng)域國家級精品在線開放課程;
建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心。
而在2020年基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高校科技創(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局之后，我國還制定了關(guān)于高校人工智能發(fā)展的長期計劃;比如說2025年取得具有國際影響的原創(chuàng)成果，2030年成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量——當(dāng)然，最重要的依舊是今年。
不過，在國家教育部持續(xù)發(fā)力的情況下，也存在著一些問題和疑慮。
比如說，人工智能本身作為一門尤其對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求甚高的專業(yè)，如果AI師資力量尚匱乏的院校“硬”增設(shè)人工智能本科專業(yè)，可能會給本科和碩博的人才培養(yǎng)帶來一些問題和隱患。
另外，國家在人工智能本碩人才培養(yǎng)上的一系列大動作，究竟會推動人工智能的蓬勃發(fā)展，還是會將人工智能泡沫吹得越來越大呢?
也許，只有時間會給出最后的答案。
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